Mestra em Educação, Taís de Oliveira Jorge concluiu o mestrado junto ao Centro Universitário Moura Lacerda, através do Programa de Pós-Graduação em Educação. No dia 16 de junho de 2021, ela teve sua dissertação do mestrado aprovada perante banca examinadora composta pelos professores Doutora Alessandra David (CUML), que foi sua Orientadora; Doutora Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes (UFSCAR); e Doutora Neire Aparecida Machado Scarpini (CUML). O trabalho examinado teve por título “As metodologias ativas na perspectiva dos profesores dos Cursos de Administração de Empresas e Ciências Contábeis de uma instituição privada do interior paulista”.

Com a revolução tecnológica ocorrida nas últimas décadas, a sociedade mudou e a educação teve que se adaptar às novas necessidades, adequando-se a esta “nova sociedade” que busca conhecimento, e assume um papel importante dentro do processo de ensino-aprendizagem.

Com isso, e para entender essas mudanças, a Mestra Taís ingressou no Mestrado em Educação, pois segundo ela, se via muitas vezes despreparada para atender a complexidade de lidar com diferentes demandas dentro de uma sala de aula.

Em entrevista ao Jornal O Progresso, ela contou que o mestrado trouxe, portanto, ferramentas que contribuíram muito para o seu processo de formação e aprendizagem. “Tive, então, no mestrado, ferramentas que contribuíram para o meu processo de ensino-aprendizagem”, destacou.

“O Mestrado em Educação me proporcionou contato com as questões educacionais, com as teorias que envolvem o saber pedagógico, e também me possibilitou compreender a importante relação estabelecida entre a educação e a sociedade que queremos formar”, adiantou em entrevista.

Taís tem duas graduações: Administração de Empresas e Ciências Contábeis – ambas cursadas na FFCL (Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras) de Ituverava; e agora é Mestra em Educação pelo Centro Universitário Moura Lacerda de Ribeirão Preto-SP.

Aos 36 anos, residente em Ituverava, ela é coordenadora financeira na empresa Busa em Guará. Filha de Antônio Donizeti Jorge e Ordelicia de Oliveira (in memoriam). Em entrevista, Taís reconhece a importância da família e a relevância dos cursos de graduação e docentes da FFCL, como contribuíram para que tivesse interesse em buscar o desenvolvimento acadêmico e deixa seus recados para os jovens que pretendem ingressar na faculdade.

Acompanhe a entrevista completa a seguir.

Progresso: Fale sobre sua trajetória, e como os estudos a auxiliaram na formação e no desenvolvimento curricular.

Ms. Taís de Oliveira Jorge: Sou de família simples, minha mãe era concursada e trabalhava na cozinha piloto da prefeitura de Guará-SP, e meu pai, mecânico, que por muitos anos trabalhou numa empresa do interior paulista. Minha mãe, com toda sua simplicidade, era dotada de sabedoria incomparável e sempre me incentivou a estudar e a buscar novas oportunidades. O engraçado é que ela sempre disse para eu ser professora e, até anos atrás, eu dizia que não, pois queria trabalhar na Bolsa de Valores. Os caminhos me levaram para a minha formação em Administração de Empresas e Ciências Contábeis; porém, em 2016, fui chamada para lecionar na UNISIG (Unidade Educacional de Ensino Superior) conhecida como Faculdade de Ciências Gerenciais (FACIG) de São Joaquim da Barra/SP e nasceu aí o que minha mãe sempre me orientou a fazer, que é lecionar. Em Guará-SP, passei a maior parte da minha vida trabalhando com finanças e lá estava o desejo que aflorava pelo meio acadêmico. Com a oportunidade de começar a lecionar, senti necessidade de me aperfeiçoar para enfrentar os questionamentos dos alunos e atender suas expectativas. Neste momento não pensei em valor agregado, mas em conhecimento agregado. Ou seja, era um momento único para conciliar todas as minhas formações. Foi lecionando que entendi algumas dificuldades como docente, onde, muitas vezes, me sentia despreparada, pois percebia que não tinha nenhum conhecimento teórico-científico sobre currículo.

Minha formação: 1ª) Administração de Empresas; 2ª) Ciências Contábeis; 3ª) Mestra em Educação. Instituições: FFCL (Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ituverava) – graduações. E Centro Universitário Moura Lacerda Programa de Pós-Graduação em Educação – mestrado. Demais cursos realizados: Pós-graduação em Gestão Financeira – também pela FFCL.

Progresso: O que a motivou a prosseguir os estudos e iniciar o Mestrado?

Ms. Taís: Motivada em aprimorar meus conhecimentos como docente e, na expectativa de entender sobre formação de professores, mais especificamente, sobre como estes utilizam ou não as metodologias ativas nos cursos de graduação em que lecionam, haja vista, hoje em dia, elas pautarem as diretrizes curriculares de muitos cursos, especialmente no ensino superior, busquei por meio do mestrado a possibilidade de obter as respostas para esses questionamentos.

Progresso: Quando iniciou e quando concluiu? Qual o tema de seu trabalho,quando foi apresentado? Quem foram os participantes da banca?

Ms. Taís: No início do mestrado por trabalhar em regime celetista, em acordo com a empresa onde trabalho, me ausentei meio período nas quartas-feiras para ir ao mestrado, iniciando assim, como aluna especial para alongar o prazo de conclusão dos estudos. Dei início ao mestrado no ano de 2018 e o conclui no ano de 2021. O tema foi “As metodologias ativas na perspectiva dos professores dos Cursos de Administração de Empresas e Ciências Contábeis de uma instituição privada do interior paulista“. Defesa em Ribeirão Preto, no dia 16 de junho de 2021.

Progresso: Por que escolheu este tema?

Ms. Taís: Diante desta nova realidade da Educação e também para entender essas mudanças, ingressei no Mestrado em Educação, pois me via muitas vezes despreparada para atender a complexidade de lidar com diferentes demandas dentro de uma sala de aula. Tive, então, no mestrado, ferramentas que contribuíram para o meu processo de ensino-aprendizagem. O Mestrado em Educação me proporcionou contato com as questões educacionais, com as teorias que envolvem o saber pedagógico, e também me possibilitou compreender a importante relação estabelecida entre a educação e a sociedade que queremos formar.

Desta maneira, passei a refletir sobre como resolver obstáculos encontrados no cotidiano de professores e alunos dentro de uma sala de aula. Passei a compreender que o docente com fundamentações teóricas, transmite aos seus alunos conhecimentos com bases fundamentadas em estudos e experiências que refletem positivamente o seu desenvolvimento enquanto aluno e em sua formação profissional. Diante deste cenário que me era apresentado, e sem formação pedagógica, me fiz vários questionamentos sobre o saber ensinar, o que ensinar e como ensinar. Partindo destas prerrogativas, o objetivo geral desta pesquisa foi verificar a existência e a utilização ou não, das metodologias ativas pelos docentes dos cursos de Administração de Empresas e Ciências Contábeis em uma Instituição de Ensino Superior do interior paulista.

Progresso: Qual a importância da faculdade e professores para esta sua realização?

Ms. Taís: Foi por meio dessa oportunidade dada pelo diretor da FFCL que consegui iniciar minha pesquisa sobre o tema dessa dissertação. Após fornecido o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), enviei um questionário pelo Google Forms aos professores que lecionam nos cursos de Administração de Empresas e Ciências Contábeis, com o intuito de examinarmos se os mesmos conhecem e utilizam metodologias ativas em suas aulas. Prontamente colaboraram com suas respostas para a pesquisa e fica aqui minha imensa gratidão pela participação desses professores.

Progresso: Como os cursos da FFCL contribuíram para esta realização?

Ms. Taís: O objetivo geral da pesquisa foi verificar a existência e a utilização ou não, das metodologias ativas pelos docentes dos cursos de Administração de Empresas e Ciências Contábeis em uma Instituição de Ensino Superior do interior paulista. Sendo assim, que esta dissertação possa contribuir para o debate sobre a implantação e os usos das metodologias ativas no ensino superior, ao retratar as circunstâncias em que ela ocorre em uma Instituição localizada no interior paulista. Tem-se ciência de que o recorte é pequeno, mas a participação massiva dos docentes dos dois cursos pesquisados, Administração de Empresas e Ciências Contábeis, demonstra que os professores estão dispostos a discutir sobre a temática de modo que possam incorporá-la em suas aulas visando à melhoria e à qualidade do ensino e da aprendizagem por parte dos discentes.

Progresso: Quais são seus projetos futuros?

Ms. Taís: De repente fazer parte de um grupo de pesquisa e desenvolvimento que ajude a instituição de ensino a aplicar na prática o uso das metodologias em sala de aula; e lecionar nas minhas áreas de formação.

Progresso: O que você pode dizer aos alunos e futuros alunos dos cursos da FFCL?

Ms. Taís: Que estudem, que estudem, que estudem muito, com seriedade, pois o estudo tem o poder de “nos elevar” e “nos levar” a lugares inimagináveis. Hoje em dia, a concorrência é muito acirrada e no entanto, só se destaca quem é diferenciado. Portanto, esse deve ser um dos motivos principais para ter motivação para estudar. Seja qual for a sua luta, não desista, jamais deixe de acreditar em Deus e nos seus sonhos. Agradecimentos: Minha gratidão a minha família, meus amigos, colegas da Busa, ao Sr. Busa, ao diretor da FFCL Antônio Luís de Oliveira “Toca”, aos professores da FFCL e às professoras do Moura Lacerda, em especial minha orientadora. Deus abençoe. “Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda” (FREIRE, 2000).