Curso obteve Conceito Preliminar (CPC) 4 em uma escala de zero a cinco

No ano de 2022 o curso de Direito da Fafram (Faculdade Doutor Francisco Maeda) participou do ENADE (Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes) e os resultados foram divulgados recentemente no final de março, obtendo um ótimo indicador – CPC (Conceito Preliminar do Curso) nota 4 em uma escada de zero a cinco. 

CPC assim como IGC (Índice Geral de Cursos) são indicadores de qualidade que regulam as IES (Instituições de Ensino Superior) junto ao MEC (Ministério da Educação) 

A coordenadora do curso, professora Dra. Cristina Elena Bernardi Iaroszeski, parabenizou os alunos que foram avaliados, o corpo docente e o então coordenador do curso e atual vice-diretor da Fafram, Professor Dr. Roberto Inácio Barbosa Filho (Betô) e apontou apoio da Fundação Educacional como fator importante para a conquista. 

Desempenho 

Ela, contudo, informou que esse resultado representa o quanto o Curso de Direito e a Fafram estão melhorando a cada ano que passa, pois, esses indicadores demonstram justamente essa melhora no desempenho dos alunos concluintes do curso em relação aos que ingressaram no curso. 

Dentre os resultados obtidos com as avaliações de 2022, segundo o próprio Inep, os cursos presenciais estão melhor representados nas faixas superiores – isto é, com notas maiores – em comparação aos cursos à distância (EAD). 

Para ter uma ideia, no Conceito Preliminar de Curso (CPC), 38,2% dos cursos presenciais estão nas faixas 4 e 5 (a classificação vai de 1 a 5), enquanto 26,6% das graduações remotas ocupam as mesmas faixas.

“Esses resultados são muito importantes, pois um desempenho insatisfatório, acarretaria a abertura de processo para a renovação do reconhecimento do curso junto ao MEC, trazendo despesas para a Fundação e muito trabalho para os Coordenadores, Direção e Funcionários, para a recepção da Comissão de Avaliadores do MEC”, não sendo necessária avaliação presencial, informa a coordenadora.

Resultado 

Por isso, é sempre muito importante obter resultados positivos para garantir a existência do curso e manter o orgulho de fazer parte desta Instituição de Ensino Superior.

Segundo ainda a coordenadora, este resultado é importante também para os estudantes. “Para os alunos é justamente em saber que os conceitos MEC mostram a qualidade do curso e da instituição de ensino, seja ela pública ou particular”, ressalta.

“Sem falar que estudar em uma universidade bem-conceituada pode fazer toda a diferença na carreira escolhida por cada estudante de Direito. Como existem centenas de cursos em todo o Brasil, saber que a Fafram está entre os reconhecidos 38,2% dos cursos presenciais que estão nas faixas 4 e 5 faz toda a diferença nesta escolha”, completa 

Fatores 

Dra. Cristina destaca que este resultado se deve à Direção que sempre incentiva e realiza cobrança nas melhorias do curso com relação aos Coordenadores de cada curso da Fafram, mas principalmente pelo trabalho elaborado pelo Coordenador anterior, o Professor Roberto Inácio Barbosa Filho “Betô” e todo o corpo docente que sempre abraçou e trabalhou duro para incentivar e ensinar seus alunos.

Ela também atribuiu ao apoio da diretoria da Fundação Educacional entidade mantenedora da Fafram. “É muito importante o apoio da Instituição para o Curso de Direito e para todos os cursos uma vez que a melhora nas avaliações e no Conceito do MEC traz um reconhecimento ainda maior, tanto para os cursos que foram bem avaliados quanto para a própria Instituição de Ensino Superior”, lembra.

“Diante disso, quanto maior for o apoio da Fundação mais e melhores resultados os cursos poderão trazer e com isso, muito mais alunos terão interesse em fazer parte da Fafram”, ressalta.

Ela também reconhece a participação dos professores do curso no resultado positivo. “O papel do Corpo Docente é muito importante pois, são os professores que estimulam os alunos. Eles têm a linha direta com os alunos e com a Coordenação e, em razão disso, têm ferramentas melhores para avaliar as deficiências e o que deve ser trabalhado na busca de atingir melhores resultados”, frisa.

“Sem o Corpo Docente compostos por Mestres e Doutores, a Coordenação e a Direção não teriam ferramentas para buscar essa melhoria, já que os professores de cada área têm a didática e o conhecimento necessário para implementar estas conquistas”, conclui a Dra. Cristina.